ఎడ్యుకేషనల్ సైకాలజీ అనేది మానవులు ఎలా నేర్చుకుంటారో అన్వేషించే మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ఒక విభాగం. ఇందులో అభ్యసన ఫలితాలు, బోధన ప్రక్రియ, అభ్యాస ప్రక్రియలోని సమస్యలకు వంటి అంశాలు ఉన్నాయి. అంతే కాదు, మానవులు కొత్త సమాచారాన్ని ఎలా గ్రహిస్తారో కూడా చూడవచ్చు. ఈ విషయంపై దృష్టి సారించే మనస్తత్వవేత్తలు పిల్లలు మరియు యుక్తవయస్కుల అభ్యాస ప్రక్రియపై మాత్రమే దృష్టి పెట్టరు. జీవితాంతం సంభవించే భావోద్వేగ, సామాజిక మరియు అభిజ్ఞా వంటి ఇతర అంశాలు కూడా ప్రభావం చూపుతాయి.
విద్యా మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క మూలాలు
ఇతర సైకాలజీ అధ్యయనాలతో పోలిస్తే, ఈ రంగం చాలా కొత్తది. అయితే, అభివృద్ధి చాలా ముఖ్యమైనది. చాలా మంది జోహాన్ హెర్బార్ట్‌ను ఎడ్యుకేషనల్ సైకాలజీకి మూలకర్తగా సూచిస్తారు. హెర్బార్ట్ ఒక జర్మన్ తత్వవేత్త మరియు మనస్తత్వవేత్త. ఒక అంశంపై విద్యార్థుల ఆసక్తి అభ్యాస ప్రక్రియ యొక్క తుది ఫలితంపై గణనీయమైన ప్రభావాన్ని చూపుతుందని అతని సంఖ్య నమ్ముతుంది. అంతే కాదు, ఉపాధ్యాయులు కొన్ని విషయాలపై విద్యార్థుల ఆసక్తిని మరియు వారికి ఇప్పటికే ఉన్న జ్ఞానాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోవాలని హెర్బార్ట్ నొక్కిచెప్పారు. అందువలన, ఉపాధ్యాయుడు సరైన బోధనా పద్ధతి ఏమిటో తెలుసుకోవచ్చు. ఇది 19వ శతాబ్దంలో మాత్రమే, విద్యా మనస్తత్వ శాస్త్రానికి మద్దతు ఇచ్చే ఇతర అంశాలు కూడా ఉద్భవించాయి. ఆల్ఫ్రెడ్ బినెట్ తన IQ పరీక్ష కాన్సెప్ట్‌తో, సబ్జెక్ట్‌లకు బదులుగా విద్యార్థులపై దృష్టి కేంద్రీకరించే జాన్ డ్యూయ్ మరియు బెంజమిన్ బ్లూమ్ కాగ్నిటివ్, ఎఫెక్టివ్ మరియు సైకోమోటర్ అంశాలను అభ్యాస లక్ష్యాలుగా పరిచయం చేశాడు.
ఎడ్యుకేషనల్ సైకాలజీ ఫోకస్
మనస్తత్వ శాస్త్రాన్ని అర్థం చేసుకోవడం పిల్లలకు బోధించడంలో మీకు సహాయపడుతుంది విద్యా మనస్తత్వ శాస్త్రం చాలా క్లిష్టమైన విద్యావ్యవస్థను అర్థం చేసుకోవడానికి చాలా ముఖ్యమైనది. అందుకే ఈ రంగంలోని మనస్తత్వవేత్తలు ఒక వ్యక్తి నేర్చుకునే విధానాన్ని ఆప్టిమైజ్ చేయడానికి ఉపాధ్యాయులతో కలిసి విద్యార్థులకు కూడా పని చేయవచ్చు. ఎడ్యుకేషనల్ సైకాలజీ అధ్యయనం నుండి, సహాయం అవసరమైన విద్యార్థులకు సహాయం చేయడానికి కొత్త అభ్యాస పద్ధతులు కనుగొనబడే అవకాశం ఉంది. ఇంకా, మనస్తత్వవేత్తలచే మరింత లోతుగా అన్వేషించబడిన కొన్ని అంశాలు:
విద్యార్థులు నేర్చుకోవడంలో సహాయపడటానికి వివిధ రకాల సాంకేతికత గురించి మరింత తెలుసుకోండి
సులభంగా అర్థమయ్యేలా కొత్త బోధనా సామగ్రిని రూపొందించడం
చదువుతున్నప్పుడు ప్రత్యేక సహాయం అవసరమయ్యే విద్యార్థులకు సహాయం చేయడం
ప్రతి నిర్దిష్ట కాల వ్యవధిలో, పాఠ్యాంశాలు అభివృద్ధి చెందుతూనే ఉంటాయి కాబట్టి ఏ పాఠ్యాంశాలు అభ్యాస ప్రక్రియను ఆప్టిమైజ్ చేయగలదో తెలుసుకోవడం అవసరం
వ్యక్తులు సంస్థలో కొత్త సమాచారాన్ని ఎలా నేర్చుకుంటారు మరియు గ్రహిస్తారు అని పరిశోధించడం
నిర్దిష్ట ప్రతిభ ఉన్నవారిగా గుర్తించబడిన విద్యార్థులకు సహాయం చేయడం
విద్యా మనస్తత్వశాస్త్రంలో ప్రభావవంతమైన వ్యక్తి
చరిత్ర అంతటా, విద్యా మనస్తత్వశాస్త్రం అభివృద్ధిని ప్రభావితం చేసిన వ్యక్తులు ఉన్నారు. వారు:
కాన్సెప్ట్ తో వచ్చిన బ్రిటిష్ తత్వవేత్త
టాబుల రస, మానవులు సహజమైన మానసిక కంటెంట్ లేకుండా జన్మించారు. అప్పుడు, జ్ఞానం పెరుగుతున్న కొద్దీ అనుభవం మరియు అభ్యాసం ద్వారా పొందబడుతుంది.
విద్యార్థులు నేర్చుకోవడంలో ఉపాధ్యాయులు ఎలా సహాయపడగలరనే దానిపై దృష్టి సారించే అమెరికన్ మనస్తత్వవేత్త
ఇంటెలిజెన్స్ టెస్ట్ లేదా IQ పరీక్షను మొదట అభివృద్ధి చేసిన ఫ్రెంచ్ మనస్తత్వవేత్త. ప్రారంభంలో, ఈ పరీక్షను ఫ్రెంచ్ ప్రభుత్వం నేర్చుకోవడంలో వైకల్యం ఉన్న పిల్లలను గుర్తించడంలో సహాయపడటానికి నిర్వహించబడింది, తద్వారా ప్రత్యేక విద్యా కార్యక్రమాలను రూపొందించవచ్చు.
యునైటెడ్ స్టేట్స్ నుండి ప్రభావవంతమైన మనస్తత్వవేత్త, ప్రయోగాత్మక అభ్యాసం ద్వారా నేర్చుకోవడం యొక్క ప్రాముఖ్యతను పరిశోధించడం కొనసాగించారు
స్విస్ మనస్తత్వవేత్త తన అభిజ్ఞా వికాస సిద్ధాంతానికి ప్రసిద్ధి చెందాడు
జన్యు జ్ఞానశాస్త్రం. పియాజెట్ పిల్లలకు విద్య యొక్క ప్రాముఖ్యతను నొక్కి చెప్పారు.
అభ్యాస ప్రక్రియలో ప్రేరణ మరియు శిక్షను ఇవ్వడం అనే భావనను ప్రవేశపెట్టిన వ్యక్తి. ఇప్పటి వరకు, ఈ ఆలోచన ఇప్పటికీ ఉన్న అభ్యాస వ్యవస్థలో ఉపయోగించబడుతోంది.
ఎడ్యుకేషనల్ సైకాలజీ దృక్కోణం
మనస్తత్వశాస్త్రంలోని ఇతర రంగాల మాదిరిగానే, పరిశోధకులు సమస్యలను పరిష్కరించడానికి తీసుకోగల విభిన్న దృక్కోణాలను కలిగి ఉంటారు. ఏమైనా ఉందా?
1. ప్రవర్తనా దృక్పథం
ఈ దృక్కోణం ప్రకారం, బోధనా ప్రక్రియ ఉద్దీపనను అందించే సూత్రాన్ని సూచిస్తుందని నొక్కి చెప్పబడింది (
కండిషనింగ్) ఉదాహరణకు, మంచి ప్రవర్తన కలిగిన విద్యార్థులకు బహుమతులు ఇచ్చే ఉపాధ్యాయుడు. ఇది ప్రభావవంతంగా ఉన్నప్పటికీ, ఈ పద్ధతి విద్యార్థులలో ప్రవర్తన, జ్ఞానం మరియు అంతర్గత ప్రేరణ వంటి అంశాలను కలిగి లేనందుకు విమర్శించబడింది.
2. అభివృద్ధి దృక్పథం
పిల్లలు జ్ఞానాన్ని ఎలా పొందుతారనే దానిపై దృష్టి పెట్టండి మరియు
నైపుణ్యాలు అవి పెద్దయ్యాక కొత్తవి. ప్రతి నిర్దిష్ట వయస్సులో పిల్లలు ఎలా ఆలోచిస్తారో అర్థం చేసుకోవడం సమర్థవంతమైన బోధనా పద్ధతులను రూపొందించడంలో సహాయపడుతుంది.
3. అభిజ్ఞా దృక్పథం
ఇది జ్ఞాపకశక్తి, నమ్మకం, భావోద్వేగం మరియు అభ్యాస ప్రక్రియలో ప్రేరణ వంటి అంశాలను కూడా కలిగి ఉన్నందున ఇటీవలి దశాబ్దాలలో ప్రజాదరణ పొందింది. అంటే, ఒక వ్యక్తి కొత్త సమాచారాన్ని ఎలా ఆలోచిస్తాడు, నేర్చుకుంటాడు, గుర్తుంచుకుంటాడు మరియు ప్రాసెస్ చేస్తాడో నిజంగా అర్థం చేసుకున్నాడు.
4. నిర్మాణాత్మక దృక్పథం
పిల్లలు ప్రపంచ విజ్ఞాన శాస్త్రాన్ని ఎలా చురుకుగా అర్థం చేసుకుంటారనే దానిపై దృష్టి సారించే కొత్త అభ్యాస సిద్ధాంతం. సామాజిక మరియు సాంస్కృతిక ప్రభావాలు చాలా బలంగా ఉంటాయి, పిల్లలు నేర్చుకునే విధానాన్ని ప్రభావితం చేస్తాయి. రష్యన్ మనస్తత్వవేత్త
లెవ్ వైగోట్స్కీ అనే ఆలోచనను రేకెత్తించింది
సమీప అభివృద్ధి జోన్, పిల్లలు సమతుల్య పరిస్థితిలో నేర్చుకోవాలి. [[సంబంధిత-వ్యాసం]] మానవులు ఎలా నేర్చుకుంటారో తెలుసుకోవాలనే ఆసక్తితో పాటు విద్యా మనస్తత్వశాస్త్రం కూడా పెరుగుతూనే ఉంటుంది. ఇది అసాధ్యం కాదు, భవిష్యత్తులో కొత్త భావనలు లేదా సిద్ధాంతాలు బోధన మరియు అభ్యాస వ్యవస్థలో పురోగతులుగా కనిపిస్తాయి. ముఖ్యంగా పాఠశాల వయస్సులో పిల్లల అభివృద్ధి గురించి మరింత చర్చించడానికి,
నేరుగా వైద్యుడిని అడగండి SehatQ కుటుంబ ఆరోగ్య యాప్‌లో. ఇప్పుడే డౌన్‌లోడ్ చేసుకోండి
యాప్ స్టోర్ మరియు గూగుల్ ప్లే.
ఇతర సైకాలజీ అధ్యయనాలతో పోలిస్తే, ఈ రంగం చాలా కొత్తది. అయితే, అభివృద్ధి చాలా ముఖ్యమైనది. చాలా మంది జోహాన్ హెర్బార్ట్‌ను ఎడ్యుకేషనల్ సైకాలజీకి మూలకర్తగా సూచిస్తారు. హెర్బార్ట్ ఒక జర్మన్ తత్వవేత్త మరియు మనస్తత్వవేత్త. ఒక అంశంపై విద్యార్థుల ఆసక్తి అభ్యాస ప్రక్రియ యొక్క తుది ఫలితంపై గణనీయమైన ప్రభావాన్ని చూపుతుందని అతని సంఖ్య నమ్ముతుంది. అంతే కాదు, ఉపాధ్యాయులు కొన్ని విషయాలపై విద్యార్థుల ఆసక్తిని మరియు వారికి ఇప్పటికే ఉన్న జ్ఞానాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోవాలని హెర్బార్ట్ నొక్కిచెప్పారు. అందువలన, ఉపాధ్యాయుడు సరైన బోధనా పద్ధతి ఏమిటో తెలుసుకోవచ్చు. ఇది 19వ శతాబ్దంలో మాత్రమే, విద్యా మనస్తత్వ శాస్త్రానికి మద్దతు ఇచ్చే ఇతర అంశాలు కూడా ఉద్భవించాయి. ఆల్ఫ్రెడ్ బినెట్ తన IQ పరీక్ష కాన్సెప్ట్‌తో, సబ్జెక్ట్‌లకు బదులుగా విద్యార్థులపై దృష్టి కేంద్రీకరించే జాన్ డ్యూయ్ మరియు బెంజమిన్ బ్లూమ్ కాగ్నిటివ్, ఎఫెక్టివ్ మరియు సైకోమోటర్ అంశాలను అభ్యాస లక్ష్యాలుగా పరిచయం చేశాడు. 
మనస్తత్వ శాస్త్రాన్ని అర్థం చేసుకోవడం పిల్లలకు బోధించడంలో మీకు సహాయపడుతుంది విద్యా మనస్తత్వ శాస్త్రం చాలా క్లిష్టమైన విద్యావ్యవస్థను అర్థం చేసుకోవడానికి చాలా ముఖ్యమైనది. అందుకే ఈ రంగంలోని మనస్తత్వవేత్తలు ఒక వ్యక్తి నేర్చుకునే విధానాన్ని ఆప్టిమైజ్ చేయడానికి ఉపాధ్యాయులతో కలిసి విద్యార్థులకు కూడా పని చేయవచ్చు. ఎడ్యుకేషనల్ సైకాలజీ అధ్యయనం నుండి, సహాయం అవసరమైన విద్యార్థులకు సహాయం చేయడానికి కొత్త అభ్యాస పద్ధతులు కనుగొనబడే అవకాశం ఉంది. ఇంకా, మనస్తత్వవేత్తలచే మరింత లోతుగా అన్వేషించబడిన కొన్ని అంశాలు: 
